FORMATIONS QUALIFIANTES ET CERTIFIANTES
DIPLÔMES DE NIVEAU 7 (bac+5)
- MASTER « INNOVATION ET DEVELOPPEMENT DANS LE CHAMP DE L'ECONOMIE SOCIALE ET SOLIDAIRE » (IDESS)
- CERTIFICAT D'APTITUDE AUX FONCTIONS DE DIRECTEUR D'ETABLISSEMENT SOCIAL (CAFDES)
DIPLÔMES DE NIVEAU 6 (bac+3)
- CERTIFICAT D'APTITUDE AUX FONCTIONS D'ENCADREMENT ET DE RESPONSABLE D'UNITE D'INTERVENTION SOCIALE (CAFERUIS)
- DIPLOME D'ETAT D'EDUCATEUR SPECIALISE
- DIPLOME D'ETAT D'EDUCATEUR DE JEUNES ENFANTS
DIPLÔMES DE NIVEAU 4 (bac)
- DIPLOME D'ETAT DE TECHNICIEN DE L'INTERVENTION SOCIALE ET FAMILIALE
- DIPLÔME d'ETAT DE MONITEUR EDUCATEUR
DIPLÔMES DE NIVEAU 3 (BEP-CAP)
FORMATIONS CERTIFIANTES
- REFERENT DE PARCOURS SANTE-SOCIAL
- ATTESTATION DE FORMATION AUX FONCTIONS D'ASSISTANT DE SOINS EN GERONTOLOGIE
- ATTESTATION NATIONALE DE FORMATION DE FORMATEUR DE TERRAIN (2ème année)
- ATTESTATION DE FORMATION DE TUTEUR ET DE FORMATEUR DE TERRAIN (1ère année)
- CQP SURVEILLANT(E) DE NUIT
- CERTIFICAT DE MAITRE(SSE) DE MAISON
FORMATIONS PREPARATOIRES
- PREPA APPRENTISSAGE "METIERS DU SOCIAL"
- FORMATION PREPARATOIRE AUX CONCOURS D'ENTREE DANS LES ECOLES DE TRAVAIL SOCIAL
- FORMATION PREPARATOIRE A LA SELECTION DU CAFDES
FORMATIONS CATALOGUE
APPROCHES, PRATIQUES ET METHODOLOGIES DU TRAVAIL SOCIAL
- PROMOUVOIR LA BIENTRAITANCE / PRÉVENIR LES RISQUES DE MALTRAITANCE INSTITUTIONNELLE
- APPRENDRE A GERER SON STRESS AU QUOTIDIEN POUR UN MIEUX-ETRE DANS LE CADRE PROFESSIONNEL
- ACCOMPAGNER LES EQUIPES DANS L'ANALYSE DE LEURS PRATIQUES PROFESSIONNELLES
- GÉRÉR LES INCIVILITÉS ET L'AGRESSIVITÉ DES PERSONNES ACCOMPAGNÉES
- S'APPROPRIER ET INTEGRER LES RBPP DE LA HAS DANS LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES
- DEVELOPPER LE TRAVAIL DE COOPERATION INTERINSTITUTIONNELLE ET DE COORDINATION DE PARCOURS DES PERSONNES HANDICAPÉES
- ACCUEILLIR ET ACCOMPAGNER DES PUBLICS EN SOUFFRANCE SOCIALE ET PSYCHOLOGIQUE
- QUESTIONNER ET ETAYER SA PRATIQUE DE L'ENTRETIEN DANS LA RELATION D'AIDE
- ABORDER LA SANCTION EDUCATIVE ET LA REPARATION COMME DES ACTES EDUCATIFS
- ETAYER SES COMPETENCES INDIVIDUELLES ET COLLECTIVES EN INGENIERIE ET CONDUITE DE PROJET D'ACTION SOCIALE
- ELABORER ET ANALYSER DES OUTILS DE RECUEIL DE LA SATISFACTION ET DES ATTENTES DES PERSONNES ACCOMPAGNEES, DE LEURS PROCHES
- ENRICHIR SA PRATIQUE PROFESSIONNELLE AVEC L'ANALYSE TRANSACTIONNELLE
- ETOFFER SA PRATIQUE AVEC L'APPROCHE ET LES TECHNIQUES DE LA MEDIATION FAMILIALE
- SAVOIR APPREHENDER LES DIFFERENTES FORMES DE RESPONSABILITES PROFESSIONNELLES
- SE FORMER A LA FONCTION DE COORDINATEUR DE PROJETS PERSONNALISES D'ACCOMPAGNEMENT
- TRAVAILLER ET ENRICHIR SA PRATIQUE AVEC L'APPROCHE SYSTEMIQUE
- ACTUALISER SES CONNAISSANCES DE L'ENVIRONNEMENT JURIDIQUE DE L'ENFANT ET DE SA FAMILLE
- ACTUALISER SES CONNAISSANCES JURIDIQUES RELATIVES AU DOSSIER DE L'USAGER
- ACTUALISER SES CONNAISSANCES JURIDIQUES RELATIVES AU SECRET PROFESSIONNEL ET AU PARTAGE D'INFORMATION
- ACTUALISER SES CONNAISSANCES SUR LES DROITS DES PUBLICS MIGRANTS
- AMELIORER SA PRATIQUE DES ECRITS PROFESSIONNELS
- DEVELOPPER SES PRATIQUES D'INGENIERIE ET DE CONDUITE DE PROJET PERSONNALISE
DIRECTION, ENCADREMENT ET GESTION
- DEVELOPPER SES PRATIQUES MANAGERIALES INDIVIDUELLES ET COLLECTIVES EN GROUPE DE CO-DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
- SAVOIR ANIMER UNE ÉQUIPE, PRÉVENIR ET GÉRER LES SITUATIONS CONFLICTUELLES
- DEVELOPPER SES PRATIQUES MANAGERIALES INDIVIDUELLES ET COLLECTIVES EN GROUPE DE CO-DEVELOPPEMENT PROFESSIONNEL
- ANALYSER SES PRATIQUES DE DIRECTION ET D'ENCADREMENT EN MANAGEMENT ET ANIMATION D'EQUIPE
- CREER ET ANIMER UN PARTENARIAT DE PROJET DURABLE
- PROMOUVOIR UN PROJET D'ETABLISSEMENT OU DE SERVICE SUR UN TERRITOIRE CONTRIBUANT A UNE INCLUSION SOCIALE RENFORCEE DES PERSONNES VULNERABLES
- ELABORER, REDIGER ET ANIMER LE PROJET D'ETABLISSEMENT OU DE SERVICE
- ELABORER, METTRE EN OEUVRE ET PILOTER UN PLAN D'AMELIORATION CONTINUE DE LA QUALITE
- PREPARER ET CONDUIRE L'EVALUATION INTERNE
- PREVENIR ET GERER LES RISQUES PSYCHOSOCIAUX EN ESMS
LUTTE CONTRE LES EXCLUSIONS
- ACCOMPAGNER UN PROJET INDIVIDUEL DANS LE CADRE D'UN PARCOURS D'INSERTION
- DEVELOPPER DES ACTIONS COLLECTIVES EN CHRS
- ORGANISER LE TEMPS SOCIO-EDUCATIF DANS UN ETABLISSEMENT D'HEBERGEMENT
PERSONNES EN PERTE D'AUTONOMIE ET EN SITUATION DE HANDICAP
- QUESTIONNER LA VIE RELATIONNELLE, AFFECTIVE ET SEXUELLE CHEZ LA PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP ET SES PRATIQUES D'ACCOMPAGNEMENT
- ADOPTER LES BONNES PRATIQUES DANS L'AIDE A LA TOILETTE ET LA MANUTENTION DES PERSONNES ACCOMPAGNEES
- COMPRENDRE LES TROUBLES PSYCHIQUES CHEZ DES ENFANTS ET ADULTES EN SITUATION DE HANDICAP MENTAL, SAVOIR LES PREVENIR ET MIEUX Y FAIRE FACE
- CONCEVOIR ET CONDUIRE DES PROJETS FAVORISANT L'INCLUSION DE PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP MENTAL
- DÉVELOPPER DANS SA PRATIQUE PROFESSIONNELLE DES STRATÉGIES DE REMÉDIATION SPATIOTEMPORELLE POUR UN MEILLEUR ACCOMPAGNEMENT
- DÉVELOPPER UNE UTILISATION PERTINENTE DES PICTOGRAMMES PRÉSENTANT UNE DÉFICIENCE INTELLECTUELLE
- ETAYER SES CAPACITÉS D'ÉVALUATION DES COMPÉTENCES DES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP MENTAL ET SES PRATIQUES D'INTERVENTION
- ÉTOFFER SON APPROCHE ET SES OUTILS DANS LE DOMAINE DE LA COMMUNICATION AUPRES DE PERSONNES PRÉSENTANT UNE DÉFICIENCE INTELLECTUELLE
- GÉRER L'AGRESSIVITÉ CHEZ LA PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP ET SAVOIR CONTENIR DES COMPORTEMENTS DANGEREUX
- QUESTIONNER ET ETAYER SES PRATIQUES DE SOUTIEN A LA PARENTALITÉ AUPRES DE PARENTS D'ENFANTS EN SITUATION DE HANDICAP
- COMPRENDRE ET ACCOMPAGNER DES PERSONNES ATTEINTES DE LA MALADIE D'ALZHEIMER
- AIDER L'AIDANT FACE AUX ENJEUX DE LA DENUTRITION CHEZ LA PERSONNE AGEE FRAGILISEE (ALZHEIMER, CANCERS, DIABÈTE')
ENFANCE-ADOLESCENCE
- ACTUALISER SES CONNAISSANCES DE LA REGLEMENTATION APPLICABLE AUX MINEURS NON ACCOMPAGNÉS POUR UN MEILLEUR ACCOMPAGNEMENT EDUCATIF
- SAVOIR REPERER ET ACCOMPAGNER LES TROUBLES DU COMPORTEMENT CHEZ L'ENFANT ET L'ADOLESCENT
- SAVOIR ANIMER LA VIE QUOTIDIENNE D'UN GROUPE D'ENFANTS ET DES ACTIVITES COMME DES SUPPORTS DE MEDIATION EDUCATIVE
- GERER L'AGRESSIVITE CHEZ L'ENFANT/ ADOLESCENT, SAVOIR PREVENIR ET CONTENIR DES COMPORTEMENTS DANGEREUX
- ETAYER SES PRATIQUES DE SOUTIEN A LA PARENTALITE DE PARENTS D'ENFANTS RELEVANT DE LA PROTECTION DE L'ENFANCE
- QUESTIONNER LA VIE RELATIONNELLE, AFFECTIVE ET SEXUELLE CHEZ L'ADOLESCENT ET SES PRATIQUES D'ACCOMPAGNEMENT
- COMPRENDRE ET ACCOMPAGNER LA FUGUE DE L'ADOLESCENT
- ACCUEILLIR ET ACCOMPAGNER DES PARENTS D'ENFANTS PLACES
PETITE ENFANCE
- ÉTOFFER SES PRATIQUES POUR STIMULER DE FAÇON LUDIQUE LE DEVELOPPEMENT PSYCHOMOTEUR ET AFFECTIF DU JEUNE ENFANT
- PROPOSER DES ACTIVITES LUDIQUES CONTRIBUANT A L'EVEIL ET AU DEVELOPPEMENT DU JEUNE ENFANT
- FAVORISER L'ACQUISITION DU LANGAGE ORAL CHEZ LE JEUNE ENFANT
- ACCOMPAGNER LES CHANGEMENTS AU SEIN DES ÉQUIPES PETITE ENFANCE
- CONTRIBUER AU SOUTIEN DE LA RELATION ENFANTS-PARENTS : DE L'EDUCATION ALIMENTAIRE A L'ÉDUCATION A LA NATURE
- DÉVELOPPER SES PRATIQUES DE PRÉVENTION PRÉVENANTE AUPRES DE JEUNES ENFANTS ET DE LEURS FAMILLES
- ETAYER ET ADAPTER SES PRATIQUES ET POSTURES D'ACCUEIL DES FAMILLES DANS LEUR SINGULARITÉ
- EXPLORER LA LECTURE, LE CONTE ET LES COMPTINES AVEC LES TOUT-PETITS ET LEUR FAMILLE : DU RECIT AU LANGAGE
- DÉVELOPPER AUPRES DU JEUNE ENFANT UNE COMMUNICATION GESTUELLE ASSOCIÉE A LA PAROLE
- APPRENDRE A GERER SON STRESS AU QUOTIDIEN POUR UN MIEUX-ETRE DANS LE CADRE PROFESSIONNEL DE LA PETITE ENFANCE
- QUESTIONNER ET ETAYER SES PRATIQUES D'EDUCATION BIENVEILLANTE ET POSITIVE GRACE AUX APPORTS DES NEUROSCIENCES
- PORTER LE JEUNE ENFANT EN SECURITE AFFECTIVE ET PREVENTION DES TMS
- ACCUEILLIR ET ACCOMPAGNER UN ENFANT AVEC AUTISME EN COLLECTIVITE
- ACCUEILLIR ET ACCOMPAGNER UN ENFANT EN SITUATION DE HANDICAP ET SA FAMILLE EN MILIEU COLLECTIF
- ACCUEILLIR UN BEBE ET SA FAMILLE EN COLLECTIVITE
- ACCOMPAGNER L'ENFANT DANS L'EXPLORATION DE SA CREATIVITE
- COMPRENDRE, PREVENIR, GERER L'AGRESSIVITE CHEZ LE JEUNE ENFANT ET SAVOIR COMMUNIQUER AVEC LES PARENTS
- AMENAGER L'ESPACE POUR FAVORISER LE JEU LIBRE DE L'ENFANT
- CONCEVOIR ET ANIMER DES ACTIONS A DESTINATION DES ENFANTS ET LEURS PARENTS
- ENTRETENIR DES PRATIQUES PROFESSIONNELLES BIENVEILLANTES AU QUOTIDIEN
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