18.Proposer des activités ludiques contribuant à l'éveil et au développement du jeune enfant
Personnes concernées et pré-requis
Professionnels intervenant auprès de jeunes enfants et de leurs familles
Contexte
Jouer, c'est du sérieux ! Le jeu et l'activité ludique sont en effet au c'ur du développement de l'enfant, à tous les niveaux (sensoriel, affectif, psychomoteur, cognitif...) Par le jeu, l'enfant découvre, explore, expérimente, apprend et grandit...Tout est prétexte à jouer ! Comment, de notre place de professionnels, pouvons-nous l'accompagner au mieux dans ses expériences contribuant à son éveil et son développement ? Quel est notre rôle ? Quelles sont les postures à adopter ? De quels outils disposons-nous ?
Contenus
- Faire du lien entre le jeu et le développement de l'enfant
- Connaitre et valoriser la place de l'activité ludique dans le développement de l'enfant
- Les apports des neurosciences cognitives et affectives
- Savoir Identifier les besoins de l'enfant pour adapter les propositions de jeu
- Se questionner sur la notion d'activité
- Quelle proposition et pourquoi ?
- La place du jeu libre dans le quotidien de l'enfant
- Activités dirigées : pour qui ? pour quoi ?
- Quelle place pour les jeux en extérieur et la relation avec la nature ?
- Adopter une posture professionnelle favorable à l'accompagnement au quotidien de l'enfant dans ses activités ludiques
- La sécurité physique et affective
- Le travail d'équipe et la réflexion pédagogique
- La place de l'observation dans la qualité de la proposition ou comment répondre au mieux aux besoins de chacun ?
- Quelle place pour l'adulte dans le jeu de l'enfant ?
- La question de la prise de risque
- S'interroger sur l'aménagement de l'espace dans la proposition ludique
- Comment penser l'aménagement de l'espace pour favoriser le jeu, l'éveil et le développement de l'enfant'
- Valoriser la place de l'extérieur
- Réfléchir au choix et à la qualité des jeux/jouets proposés
- Valoriser la place du jeu dans le quotidien de l'enfant auprès des familles
- Mettre le jeu au c'ur des besoins de l'enfant
- Le jeu, support à la relation
- Se questionner sur ce que l'on transmet aux parents sur la journée de l'enfant
- Le projet pédagogique comme support à l'échange.
Objectifs
- Comprendre et valoriser la place de l'activité ludique dans le développement de l'enfant
- Adopter une posture favorable à l'accompagnement de l'enfant au quotidien dans ses activités ludiques
- Prendre en compte les différents types d'activités et identifier leur intérêt pour l'éveil de l'enfant
- Créer des conditions favorisant l'éveil et le développement en termes d'espace et de posture.
Méthodes pédagogiques
- Échanges avec les participants à partir de leurs pratiques, leurs expériences et leurs questionnements
- Apports théoriques sous forme d'exposés, d'analyse de documents et d'observations
- Mises en situations, jeux de rôle.
- Evaluation individuelle des acquis de formation (quiz)
| Intervenant | Durée | Dates | Cout | |
|---|---|---|---|---|
| Consultante Petite Enfance et Formatrice | 7 heures 7 heures en centre | En intra (calendrier à déterminer) Du 6 janv. 2025 au 31 déc. 2025 | Nous consulter | Inscription |