Recherche

ETAYER SES CAPACITÉS D'ÉVALUATION DES COMPÉTENCES DES PERSONNES EN SITUATION DE HANDICAP MENTAL ET SES PRATIQUES D'INTERVENTION

Personnes concernées et pré-requis

Tout professionnel intervenant, en structure ou à domicile, auprès de personnes en situation de déficience intellectuelle avec ou sans troubles du comportement.

Contexte

Les politiques publiques transforment l'offre d'accompagnement des personnes en situations de handicap pour encourager la construction d'une société inclusive. Dans le même temps, le rapport de l'INSERM commandé par la CNSA met en avant un manque patent d'outils adaptés au champ de la déficience intellectuelle et la nécessité de formations dans ce secteur. 
C'est pour cette raison que des professionnels de terrain se sont mobilisés pour élaborer une méthodologie pragmatique et innovante destinée aux acteurs du secteur médico-social et aux aidants familiaux. 
Compte tenu du retentissement positif de cette méthodologie, cette formation a pour objectif, chez les participants, de développer leurs capacités d'évaluation des compétences des personnes en situation de handicap mental pour ajuster leurs interventions et élaborer des pistes de remédiations.

Contenus

  • Apports théoriques relatifs à la déficience intellectuelle : exploration des connaissances sur la DI : définition, étiologie, critères, troubles associés' 
  • Etude des particularités de fonctionnement des personnes avec DI 
  • Etat des lieux des outils d'évaluation : tests de QI (WAIS, WISC,'), tests d'habiletés adaptatives (DABS, VABS'), tests de bilans psychomoteurs (Echelles de coordination, Tests espace-temps, EMG') -  Intérêt et pertinence 
  • Les enjeux de la communication : quelle est sa finalité ? Quelles sont les différents types de communications ? Présentation d'une « boite à outils » permettant d'évaluer  la qualité de sa communication avec les personnes DI 
  • La dimension technique des actions éducatives : transmission, co-construction pluriprofessionnelle, traçabilité 
  • Autodétermination et pouvoir d'agir : définition, enjeux, perspectives et mise en ?uvre 
  • Modalités d'apprentissage : de la pratique au concept: le quotidien comme outil éducatif essentiel à la réflexion 
  • Cas pratiques : diffusion de vidéos comme support à la réflexion -  mesurer l'impact de ses pratiques ? affiner sa compréhension du public DI
  • Interroger les comportements énigmatiques : formuler des hypothèses de compréhension à partir de situations concrètes, retour d'expérience 
  • Formulation de pistes d'actions envisageables 
  • Recommandations utiles en matière de pratiques d'accompagnement de personnes DI 
  • Pour une intervention efficace : utiliser les bons outils et déterminer une méthodologie adaptée.

Objectifs

    • Se doter de connaissances précises et pragmatiques sur la DI 
    • Redonner du sens à ses interventions à travers des actions quotidiennes et prévenir les effets préjudiciables de la routine 
    • S'équiper de savoir-faire innovants 
    • S'inscrire dans une dynamique professionnelle vertueuse : perfectionnement ? ajustements ? réussites - progression 
    • Aborder les notions de communication et d'évaluation et remédier à leurs dysfonctionnements éventuels 
    • Réinterroger sa pratique pour ajuster ses interventions et élaborer des pistes de remédiations

Méthodes pédagogiques

    • Apports théoriques                   
    • Travail collectif et en petit groupe 
    • Apports concrets avec supports vidéo pragmatiques 
    • Evaluation Individuelle des acquis de la formation. 
    • Méthodologie active et participative qui donne du sens à sa pratique pour une meilleure efficience 
    • Etude de situations concrètes et propositions de remédiation 
    • Echanges autour des pratiques professionnelles et analyse des pratiques
Copyright © 2018. Tous droits réservés. - Mentions légales - Politique de confidentialité - Créé et hébergé par siqual.fr

Haut