Recherche

VALORISER LA PRATIQUE DU JEU AU BENEFICE DU DEVELOPPEMENT ET DE L'EPANOUISSEMENT DE L'ENFANT

Personnes concernées

Travailleurs sociaux intervenant auprès d'enfants et/ou d'adolescents en structure ou à domicile

Contexte

Le jeu « devrait être considéré comme l'activité la plus sérieuse des enfants » (Montaigne). En effet, il a pour principes d'être une activité libre et spontanée chez l'enfant, où la liberté et le plaisir qu'il procure sont des fondamentaux. Ainsi, activité d'exploration jubilatoire et passionnée, le jeu mobilise des fonctions psychologiques, motrices et sociales que bon nombre d'adultes n'arrivent pas à décoder. Or, libre ou dirigé, il permet à l'enfant de grandir, d'apprendre à vivre avec les autres et à surmonter des situations craintes ou espérées. Aussi, cette activité ludique et/ou à visée éducative peut aisément être mise en place en institution. Pour autant, il est important de se familiariser de manière participative, à des concepts théoriques, pour avoir les clés qui vous permettent d'accueillir et d'accompagner les enfants vers un épanouissement personnel, un développement de leur autonomie et une vie sociale la plus sereine possible.

Contenus

  • Comprendre et valoriser la place du jeu dans le développement de l'enfant 
    • Identifier l'intérêt de mener une activité de jeu dans le développement psychologique, cognitif et social de l'enfant (apprentissage des règles, développe les capacités cognitives...) 
  • Appréhender le jeu comme un outil pédagogique et éducatif 
    • Définir une activité jeu dans sa dimension projet : analyser des besoins, identifier les participants, nommer les objectifs, les moyens humains, matériel, lieu... et les modes de régulation et/ou d'évaluation d'une activité jeu. 
  • Adopter une posture favorable au jeu et accompagner l'enfant au quotidien 
    • Définir sa posture en lien avec l'outil proposé. 
    • Accompagner l'enfant au quotidien : développer ses capacités d'observation, d'écoute... et apprendre à les réutiliser à bon escient auprès de l'enfant et du groupe. 
    • Communiquer avec l'équipe sur l'évolution de l'enfant. 
  • Prendre en compte les différents types de jeux et identifier leur intérêt pour l'enfant et proposer un espace adapté o Appréhender les différents types de jeux (symbolique...), leur intérêt en fonction de l'âge de l'enfant et des partenaires de jeu. 
    • Définir ce qu'est un espace de jeu : poser les repères en termes d'espace-temps, de lieu, de cadre posé pour adapter un espace de jeu (prédéfini et/ou improvisé) approprié.

Objectifs

  • Comprendre et valoriser la place du jeu dans le développement de l'enfant 
  • Appréhender le jeu comme un outil pédagogique éducatif et adopter une posture favorable au jeu et à l'accompagnement de l'enfant au quotidien 
  • Prendre en compte les différents types de jeux ; identifier leur intérêt pour l'enfant et proposer un espace adapté.

Méthodes pédagogiques

  • Apports théoriques et pratiques (techniques et outils) 
  • Pédagogie active destinée à rendre les participants acteurs de leur formation et à développer leur capacité créative 
  • Echanges d'expériences 
  • Etudes de cas et jeux de rôles 
  • Evaluation individuelle des acquis de la formation (questionnaire).
Intervenant Durée Dates Cout
Formatrice et éducatrice spécialisée 14 heures
14 heures en centre
LE HAVRE
Du 25 juin 2020 au 26 juin 2020
420 € Inscription
QUALICERT Référentiel de certification de service
RE/QOF/02
« Les engagements qualité des organismes de formation professionnelle »
IFEN
34 bis rue Amiral Courbet - BP 30163
76052 Le Havre Cédex
Tél : 02 35 19 96 96
Fax : 02 35 19 96 97
Copyright © 2018. Tous droits réservés. - Mentions légales - Créé et hébergé par siqual.fr

Haut