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S'APPROPRIER ET INTEGRER LES RBPP DE LA HAS DANS LES PRATIQUES PROFESSIONNELLES

Personnes concernées et pré-requis

 Tout professionnel des secteurs social et médico-social

Contexte

Dans le monde des agences sanitaires et sociales, l'ANESM tenait une place originale, se situant entre la HAS ? la Haute Autorité de Santé, exerçant les mêmes missions dans le champ sanitaire avec toutefois un statut différent et des prérogatives de puissance publique - et l'ANAP, l'Agence Nationale d'Appui à la Performance, dont les missions sont centrées sur l'efficience et non la qualité des prestations fournies par les établissements et services. 
Maintenant intégrée à la HAS, l'ANESM produit des recommandations de bonnes pratiques professionnelles conformément aux objectifs fixés par la loi. Ces recommandations se situent à l'interface d'une logique d'évaluation et d'une logique d'amélioration continue de la qualité, dans le droit fil des principes de la loi du 2 janvier 2002. 
Par leur formulation structurée qui permet de passer de l'implicite à l'explicite, d'aller vers du partage et du consensus, les recommandations constituent des repères indispensables pour l'évaluation de la qualité du service rendu dans les établissements et services sociaux et médico-sociaux

Contenus

  • Présentation de l'ANESM : mission, périmètre    d'intervention
  • La notion de bonne pratique professionnelle
  • Les recommandations de l'ANESM : recommandations socles et recommandations ciblées
  • Traduction des recommandations en critères d'évaluation
  • Méthodologie d'appropriation et d'insertion des   recommandations dans le projet, les pratiques   d'intervention et les référentiels d'évaluation
  • L'évaluation des « bonnes pratiques professionnelles »

Objectifs

    • Actualiser la connaissance des missions et du périmètre d'intervention de  l'ANESM (HAS)
    • Comprendre les fondements théoriques de la notion de bonnes pratiques professionnelles
    • Transmettre une méthodologie d'appropriation et d'application des recommandations et être en capacité de réactualiser le référentiel d'évaluation en les y intégrant.

Méthodes pédagogiques

    • Enseignements théoriques et apports méthodologiques avec supports audio-visuels 
    • Documents pédagogiques 
    • Exercices et applications pratiques  à partir de recommandations
    • Evaluation individuelle des acquis de la formation (questionnaire).
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