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QUESTIONNER LA VIE RELATIONNELLE, AFFECTIVE ET SEXUELLE CHEZ LA PERSONNE EN SITUATION DE HANDICAP ET SES PRATIQUES D'ACCOMPAGNEMENT

Personnes concernées

 Tout professionnel en situation d'accompagnement de personnes en situation de handicap en structure ou à domicile

Contexte

La vie relationnelle, affective et sexuelle est un droit fondamental reconnu à toute personne par les textes internationaux et notre Constitution. Comme toute personne, les personnes en situation de handicap ont des besoins et attentes en lien avec ces dimensions de la vie. Que cela soit en établissement ou à leur domicile, la vie affective et sexuelle des personnes handicapées demeure encore un sujet tabou alors même que le handicap dont elle sont porteuses requiert ou peut requérir un accompagnement adapté sur les plans éducatif et social afin de favoriser leur bien-être, leur épanouissement relationnel, affectif et sexuel. 
Cette formation a pour objectif de délivrer des apports théoriques et méthodologiques (outils d'accompagnement) nécessaires à un accompagnement de qualité des personnes présentant différents types de handicaps

Contenus

  •  Interroger la notion de vie relationnelle, affective et sexuelle 
  • Réactualiser ses connaissances liées au développement typique ou non de la vie relationnelle, affective et sexuelle 
  • Le développement de la vie relationnelle, affective et sexuelle de la personne en situation de handicap 
  • Poser des repères sur l'accompagnement et la réalité institutionnelle 
    • Aborder les textes de lois en lien avec l'épanouissement personnel des personnes accueillies, ainsi que les textes en lien avec la question de la vie affective et sexuelle et les structures médico-sociales 
    • Travailler autour de la définition des différents espaces dans la vie de la personne accompagnée 
  • Le corps, le cerveau et les émotions et leurs places dans la vie affective et sexuelle 
    • La théorie de l'attachement, la découverte du corps, les relations amicales, amoureuses, l'identité sexuelle, l'orientation sexuelle, les jeux et rite initiatiques, les habiletés sociales 
    • La gestion des situations problématiques 
  • Les méthodologies d'accompagnement et outils afin de favoriser la connaissance de soi, l'éducation à la vie affective et sexuelle (le schéma corporel et le fonctionnement du corps, la contraception, la sensibilisation à la vie relationnelle et à la vie sexuelle...). 
  • Construire un programme éducatif

Objectifs

  • Développer des apports théoriques et pratiques relatifs à la vie relationnelle, affective et sexuelle chez l'enfant, l'adolescent et l'adulte en situation de handicap 
  • Poser des repères éthiques, légaux et éducatifs 
  • Réfléchir sur les pratiques éducatives d'accompagnement des personnes en situation de handicap en lien avec les attentes, besoins et demandes inhérentes au développement de leur vie relationnelle, affective et sexuelle.

Méthodes pédagogiques

  • Apports théoriques et pratiques 
  • Méthodes actives et participatives 
  • Etude de situations (les participants sont invités à venir en formation avec des situations auxquelles ils ont été confrontés et les éléments pour leur présentation) 
  • Echanges et analyse des pratiques 
  • Evaluation individuelle des acquis de la formation (questionnaire).
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