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FAVORISER L'APPRENTISSAGE DU LANGAGE VERBAL CHEZ LE JEUNE ENFANT

Personnes concernées

Professionnels en situation d'accompagnement de jeunes enfants en structure ou à domicile

Contexte

Le langage oral s'acquiert en interaction avec l'adulte et les autres enfants dans un contexte psycho-affectif stimulant. 
Les études concernant le devenir des enfants en retard d'acquisition du langage soutiennent la nécessité d'un travail de prévention. En effet, dans près de la moitié des cas, ces retards ou troubles présagent de difficultés à l'écrit. La connaissance des étapes du développement du langage et l'observation fine des signaux d'alerte des retards ou troubles permettent de consolider la dimension préventive de l'accueil du jeune enfant en lien avec les familles et leur accompagnement. 
Les professionnels de la petite enfance qui accueillent les enfants et leur famille ont un rôle fondamental de développement du langage dans toutes ses modalités et en interaction avec l'entourage de l'enfant, mais également dans l'accompagnement des familles.

Contenus

  • Les repères sur l'évolution de la communication et du langage chez l'enfant
    •  Le développement pré linguistique et les stades de développement
    •  Les aspects socio-affectifs de l'évolution du langage 
      • l'affectivité, les interactions sociales et le langage 
      • le langage et le développement de la personnalité 
  • Le repérage des difficultés 
    • Les signes d'appels selon les âges
    •  Les retards simples 
    • Les troubles du langage oral 
    • Les séquelles des troubles du langage oral sur les apprentissages 
  • Les gestes et les postures professionnelles favorisant l'acquisition du langage oral 
    • Proposer des situations de communication 
    • Stimuler les échanges verbaux au quotidien 
    • Mettre en place des ateliers de langage 
    • Importance des livres dans le développement du langage, de la pensée et de l'imaginaire 
  • L'accompagnement des familles 
    •  La posture d'accompagnement entre guidance et soutien 
      • Rôle et place de chacun 
      •  Soutenir les parents 
  • Les outils de l'accompagnement 
    •  Le langage adressé à l'enfant 
    • Livret objectif langage et le site info-langage.org 
  •  Repérer, informer et orienter : le réseau et le partenariat

Objectifs

  • Connaître les grandes étapes du développement de la communication et du langage, en lien avec le développement psycho-moteur, cognitif et psycho-affectif 
  • Apprendre à repérer les signes d'appel 
  • Comprendre les spécificités liées aux retards de langage versus troubles du langage 
  • Savoir favoriser l'acquisition du langage oral dans toutes ses modalités, par des postures professionnelles, dans les activités quotidiennes 
  • Etre en mesure de mettre en place des ateliers langage ou des situations de jeu propices au développement du langage 
  • Utiliser les livres comme outils favorisant l'épanouissement de l'enfant 
  • Savoir accompagner les familles autour d'un projet pour l'enfant.

Méthodes pédagogiques

  • Brainstorming et recueil de situations et expériences professionnelles. 
  • Supports audio et vidéo 
  • Apports théoriques- Documents de synthèse et de référence 
  • Ateliers de mises en situation
  •  Aides mémoire et fiches pratiques 
  • Jeux pédagogiques. 
  • Evaluation individuelle des acquis de la formation (quiz).
Intervenant Durée Dates Cout
Orthophoniste et Formatrice 21 heures
21 heures en centre
LE HAVRE
Du 17 juin 2020 au 1 juil. 2020
525 € Inscription
QUALICERT Référentiel de certification de service
RE/QOF/02
« Les engagements qualité des organismes de formation professionnelle »
IFEN
34 bis rue Amiral Courbet - BP 30163
76052 Le Havre Cédex
Tél : 02 35 19 96 96
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