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EXPLORER LE CONTE COMME MEDIATION EDUCATIVE

Personnes concernées

Professionnels diplômés en situation d'accompagnement de jeunes enfants en structure ou à domicile

Contexte

Aujourd'hui, les contes sont racontés dans les écoles, les bibliothèques, les hôpitaux' Les librairies ont aussi des rayons bien fournis. Ce n'est pas étonnant dans la mesure où, depuis la nuit des temps, les contes transmettent émerveillement, sagesse, humour en tous genres.

Il s'agira donc de mieux connaître ce corpus particulier et d'essayer d'être soi-même acteur de cette transmission en pratiquant cet art de la parole qu'est le conte.

Contenus

  • Historique du conte ? Définition - Différents genres
  • La parole du conteur : la présence, la voix. Capacité à imaginer, à improviser, à se relier avec son public
  • Appropriation d'un conte : choix, objectif recherché. Mémorisation, adaptation, transposition
  • Quel conte pour quel âge ? Quel public ? capacité de compréhension, d'écoute
  • Utilisation du conte pour d'autres activités : marionnettes, peinture'

Objectifs

  • Rappeler la place du conte dans le patrimoine culturel et les valeurs qu'il transmet
  • Explorer le conte comme un art de la parole, c'est-à dire comme une mise en relation particulière entre un récit, un conteur et un public
  • Permettre à chaque participant de repérer quelle est « sa parole » de conteur.

Méthodes pédagogiques

  • Apports théoriques
  • Exercices pratiques : en grand groupe, petit groupe et solo
  • Mises en situation
  • Echanges autour des pratiques professionnelles, animations, spectacles'
  • Evaluation individuelle des acquis de la formation (questionnaire).
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