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COMPRENDRE ET ACCOMPAGNER LA PROBLEMATIQUE DE MALTRAITANCE ET D'ABUS SEXUELS A L'ENCONTRE DES ENFANTS ET DES ADOLESCENTS

Personnes concernées

Tout professionnel suceptible d'être confronté à la problématique de maltraitance et d'abus sexuels

Contexte

Contenus

  • L'organisation judiciaire Française
    • Distinction entre les différentes formes d'actions possibles au civil et au pénal
    • Classification des infractions pénales et peines encourues
    • Présentation du schéma de traitement d'une plainte ou d'un signalement en matière de violences ou d'abus sexuels
  • Le rôle, la fonction des différents acteurs judiciaires
    • Le Juge des enfants et le Procureur de la république : la protection judiciaire de l'enfant
    • Le Conseil Général, les services de l'ASE : la protection administrative
    • Le Juge d'instruction
    • L'administrateur ad hoc : la représentation de l'enfant en justice
  • Les obligations des professionnels
    • Les obligations relatives aux secrets professionnel et de l'instruction
    • Connaissance des circuits de signalements
    • Les différentes formes de responsabilités encourues par un professionnel en casde manquement à ses obligations : civile, pénale et disciplinaire
  • Repérage de la maltraitance
    • Dépistage, signes d'appel
    • Quels signes pour nous interpeller: Les lésions physiques, sur quoi se baser ? Retentissement sur le poids et la taille, syndrome de dénutrition. Diagnostic médical. Signes psychologiques. Difficultés familiales (familles à transactions chaotiques, grossesses adolescentes, culture familiale intergénérationnelle et transgénérationnelle)
  • Facteurs favorisant la maltraitance
    • Enfants
    • Personnalité des parents : Maladies mentales (5 grands types de personnalités), autres configurations
    • Environnement socio-économique
  • Approche statistique et clinique (ODAS)
  • Les éléments du diagnostic
    • Les indicateurs
    • La révélation
    • L'énonciation/la dénonciation (danger pour l'enfant, vécu, conflit de loyauté, honte, culpabilité)
    • L'intime conviction et l'engagement du professionnel. « L'élu » par l'enfant.
    • La triangulation ou « tiercisation » (l'équipe)
  • Traitement
    • Les thérapies : enfant, famille, adulte maltraitant et/ou abuseur (attention particulière aux processus d'attachement)
    • Les groupes de parole de victimes, d'agresseurs, de proches.
    • La protection de l'enfant et le placement familial
    • Le travail en réseau et la règle de loyauté. Savoir poser une indication de thérapie individuelle ou groupale
  • Enjeux psychiques pour les professionnels
    • La sidération et la difficulté de penser
    • La confrontation aux personnalités et aux systèmes pervers : les attaques du cadre
    • L'importance du travail en équipe, de la régulation, de l'intervision.

Objectifs

  • Connaître les aspects juridiques liés au traitement des conduites de violences
  • Maîtriser les différentes obligations des professionnels en termes de secret, de responsabilités et d'obligation de dénonciation des violences connues
  • Avoir des éléments de diagnostic
  • Acquérir des notions relatives au traitement clinique des victimes.

Méthodes pédagogiques

  • Apports théoriques
  • Echanges et réflexion sur la place et le rôle des professionnels confrontés à des situations de violences.
  • Evaluation individuelle des acquis de la formation (questionnaire).

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RE/QOF/02
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